Bildung: Durchlässigkeit: Reform bei Hauptschulabschluss gefordert

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Perméabilité : Réforme nécessaire pour les diplômes de fin d’études secondaires

Des chaises sont posées sur des tables dans une salle de classe. Photo : Sebastian Kahnert/dpa-Zentralbild/dpa/Symbolbild

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Les Realschulen sont les « écoles sandwich » du pays : elles accueillent aussi bien des lycéens potentiels que des lycéens débordés. Le niveau des Realschulen en souffre, disent les enseignants. Et exiger une réforme du système presque à tous les niveaux.

Lorsque Dirk Lederle parle de son enfant à problèmes au lycée de Heitersheim, sa colère contre le système scolaire du Bade-Wurtemberg est évidente. Le garçon est en 5e année à l’école dirigée par Lederle, mais il n’a pas vraiment sa place là-bas. “Il est complètement dépassé, frustré et, en fait, il n’est plus capable d’enseigner”, se plaint Lederle. Il y a toujours des enfants qui sont allés à l’école secondaire dès le début, mais qui n’écrivent que des cinq et des six. “Les certificats regardent en conséquence,” dit Lederle. « Les enfants ne peuvent tolérer cela que dans une mesure limitée, car l’échec est extrêmement démotivant. Si vous devez regarder ça en tant qu’enseignant ou directeur, votre cœur saigne.”

Du point de vue de Lederle et de l’Association pour l’éducation et la formation (VBE), la cause de la misère est une réforme des Realschulen, qui a ouvert la branche pour le certificat Hauptschule pendant des années. Selon une enquête VBE, presque tous les enseignants des écoles secondaires du Bade-Wurtemberg s’inquiètent des enfants débordés comme le garçon Heitersheim et préfèrent se débarrasser de leur diplôme d’études secondaires le plus tôt possible. Neuf enseignants sur dix sont donc favorables à la suppression du certificat de fin d’études secondaires à la Realschule et à donner plus de poids à la recommandation pour le primaire.

Les élèves peuvent obtenir le certificat Hauptschule dans différents types d’écoles. Les élèves du secondaire peuvent être enseignés sur le chemin du diplôme “premier cycle”, c’est-à-dire à un niveau plus simple (niveau G). En revanche, l’enseignement dans les Realschulen se déroule à un “niveau intermédiaire” au cours des deux premières années d’études – quel que soit le diplôme de fin d’études que vous visez plus tard. Pour beaucoup de mères et de pères, cependant, il est plus attrayant du point de vue de la Realschule de s’écarter de la recommandation de l’école primaire et d’envoyer leur enfant plus faible à la Realschule et non à la Hauptschule ou à la Werkrealschule réellement appropriée.

L’offre du certificat Hauptschule à la Realschule, qui a été décidée sous le ministre de l’Éducation de l’époque, Andreas Stoch (SPD), est en vigueur depuis l’année scolaire 2016/17.

“L’enseignement des étudiants G avec les autres étudiants de la Realschule dans une classe est remis en question pour des raisons pédagogiques”, a déclaré le président de l’État de VBE, Gerhard Brand. Si les deux niveaux sont enseignés en même temps, aucun ne peut être utilisé correctement. Résultat : certains seraient débordés, d’autres ne seraient pas suffisamment soutenus. Le système ne rend pas justice aux enfants et demande beaucoup de main-d’œuvre.

Les Realschulen sont en quelque sorte en sandwich dans le Bade-Wurtemberg : ce sont des bassins collecteurs pour les élèves qui seraient allés dans l’une des écoles secondaires inférieures, qui sont de plus en plus fermées. Vous pouvez y obtenir votre diplôme d’études secondaires. Mais les lycéens qui viennent à la Realschule parce qu’ils sont débordés y ont aussi des opportunités.

Le VBE ne demande pas seulement que le certificat de fin d’études secondaires inférieures dans les quelque 480 écoles secondaires publiques et privées actuellement soit considéré comme une exception s’il n’y a pas d’alternative à proximité. Le niveau d’orientation commun dans les classes 5 et 6 – sans échec et à un niveau M plus difficile – devrait être raccourci à un an, donc après la classe 5 au plus tard, le niveau G devrait être proposé. Et les écoles qui veulent proposer un G-train parce qu’elles en ont les moyens doivent être soutenues du point de vue de la VBE. “La grande majorité des enseignants voient le concept précédent comme un échec pédagogique”, a déclaré Brand.

La ministre de l’Éducation Theresa Schopper (Verts) y voit aussi un “besoin d’action certain” au niveau de l’orientation. “La réglementation du niveau d’orientation, qui n’évalue qu’au niveau de la Realschule, est démotivante pour certains élèves qui obtiennent systématiquement de mauvaises notes”, a-t-elle admis. Elle a accepté de repenser les idées du VBE.

L’approbation presque unanime vient également des groupes parlementaires des États. Le partenaire de la coalition verte, la CDU, soutient “expressément” les revendications, a déclaré l’expert en éducation Alexander Becker. L’AfD se voit confirmée : “Comme dans toutes les écoles, les cours à la Realschule doivent être au même niveau”, a déclaré le député Rainer Balzer. “Nous rejetons différents niveaux d’apprentissage dans une classe.” Le FDP a parlé d’un « clair cri d’alarme ». Les Realschulen deviendraient un lieu de rassemblement pour tous, quel que soit leur talent. “Ensuite, les enfants seront restreints dans leur droit constitutionnel de l’État à être scolarisés différemment”, a déclaré le politicien de l’éducation du FDP, Timm Kern.

Cependant, le directeur Lederle considère également les parents comme ayant un devoir : un quart des enfants avec une recommandation pour l’école technique ou secondaire se sont retrouvés à la Realschule, selon le ministère un cinquième. “Les parents ignorent la recommandation et veulent toujours l’essayer.” Cependant, parmi ces enfants, seulement la moitié ont obtenu leur diplôme. “Pour les autres, la Realschule est associée à la déception et à une échéance.” Pour des cas comme son enfant à problèmes à Heitersheim, il souhaiterait une “clause de sortie de secours” après le 5e échelon.

dpa

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