Immer weniger Schüler müssen ein Jahr repetieren

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La répétition appartiendra-t-elle bientôt au passé ? De moins en moins d’apprenants doivent rester en détention pendant un an – mais il y a un fossé ennuyeux

Une majorité du parlement cantonal du Valais veut abolir la règle selon laquelle les élèves ayant des notes insatisfaisantes doivent redoubler l’année scolaire. Ailleurs, les gens sont déjà plus avancés – notamment en Suisse alémanique.

Le nombre de redoublants dans les écoles suisses diminue.

Image : Sandra Ardizzone

Il est bien connu que l’échange d’informations entre la Suisse alémanique et la Suisse romande n’est pas toujours le meilleur. Le meilleur exemple en a été fourni par une motion au parlement cantonal du Valais mercredi dernier.

Elle a appelé à l’introduction d’une promotion automatique pendant la scolarité obligatoire. Concrètement, cela signifierait que toute personne qui n’obtient pas un quatre à son bulletin scolaire n’a plus à redoubler, mais peut rester dans la classe. Des exceptions seraient possibles.

Le co-initiateur de la motion, Gilles Florey, a expliqué au “Walliser Bote” qu’avec une modification de la loi, il est possible que le Valais joue un rôle de pionnier en Suisse. Car vous seriez le premier canton avec un doctorat essentiellement automatique, selon le politicien du centre. La radio romande RTS a également annoncé en avant-première l’éventuelle “première suisse” en Valais.

“Comme d’un autre temps”

En Suisse alémanique, on s’étonne de ces déclarations. Thomas Minder, président de l’Association des chefs d’établissement suisses, déclare: “Pour moi, voir des élèves redoubler une année en raison de mauvais résultats, c’est comme quelque chose d’autrefois. Mon expérience est que dans de nombreux endroits, les enfants sont déjà automatiquement promus au niveau supérieur .»

Par rapport au passé, les mauvaises notes dans les cantons de Suisse orientale, comme en Thurgovie, où il travaille comme proviseur, ne sont plus un motif de redoublement, déclare le président de l’association.

“Ce n’est que dans des cas exceptionnels qu’un enfant doit redoubler, par exemple en cas de retard de développement ou d’absences plus longues.”

La directrice, Dagmar Rösler, a la même impression : “En Suisse alémanique, on parle depuis longtemps que les enfants en difficulté scolaire n’ont plus à redoubler une classe, mais que les mesures d’accompagnement spécifiques sont généralement plus efficaces. ” Aujourd’hui encore, la répétition n’a de sens que dans des situations particulières de la vie d’un enfant.

Ce changement de paradigme se reflète également dans la baisse du taux de redoublement dans toute la Suisse. Selon l’Office fédéral de la statistique, 1,5 % des élèves du primaire ont redoublé l’année scolaire en 2011, alors qu’en 2019, ce n’était que 1,16 %. Pour les apprenants du niveau secondaire 1, la valeur est passée de 3,68 à 2,63 %.

Les romands répètent plus souvent

Ce qui est frappant ici, c’est qu’en Suisse romande, les gens passent une année plus souvent qu’en Suisse alémanique – dans toutes les tranches d’âge.

Par exemple, le taux de redoublement en première année du secondaire en Suisse romande est de 3,1%, plus de trois fois supérieur à celui de la Suisse alémanique et romanche (0,9) et du Tessin (0,7). Dagmar Rösler soupçonne des raisons culturelles derrière les différences, par exemple en rapport avec l’importance des notes.

Le rôle de pionnier espéré ne vient pas du Valais, mais de la Suisse alémanique – aussi parce que la motion déposée en Valais n’a finalement été acceptée que sous la forme d’un postulat moins contraignant. Cela signifie que le Conseil d’Etat doit désormais remettre un rapport sur le sujet avant qu’une décision définitive ne soit prise.

Les répétitions coûtent des millions

L’économiste suisse de l’éducation Stefan Wolter est convaincu que l’utilisation des ressources financières peut être optimisée avec l’introduction du doctorat automatique, au bénéfice des apprenants et de la société. “Un enfant qui doit faire une année scolaire supplémentaire coûte entre 15’000 et 25’000 francs, selon les cantons”, calcule le professeur de l’Université de Berne. D’un point de vue national, le montant total s’élève ainsi à plus de 200 millions de francs suisses par an. “Étant donné que la recherche classe les avantages du redoublement comme limités, voire négatifs, je pense qu’il serait plus utile d’investir une partie de cet argent dans des mesures qui empêchent le redoublement”. Selon Wolter, un exemple de cela serait un enseignement plus individualisé pour les apprenants sous-performants.

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