Je höher die Bildung desto mehr Engagement bei der Kindererziehung

Plus le niveau d’éducation est élevé, plus les exigences que les parents s’imposent aujourd’hui pour élever leurs enfants sont élevées. “Leurs idéaux et normes de comportement montrent qu’élever des enfants est beaucoup plus intensif et gourmand en ressources qu’auparavant”, explique la sociologue Caroline Berghammer (Université de Vienne, Institut de démographie de l’Académie autrichienne des sciences). Dans un projet financé par la FWF, elle étudie comment le niveau d’éducation affecte la vie de famille.

Pour l’étude “Families and Inequality: Trends in education differences in family behavior”, Berghammer et une équipe internationale ont comparé les données des soi-disant enquêtes sur la population active de plusieurs pays européens depuis les années 1970, en particulier de l’Autriche, de l’Italie, de l’Irlande et de la Grande-Bretagne. , Pologne, France et Allemagne et Norvège. Selon l’émission de la FWF lundi, cela a montré qu’en plus des exigences plus élevées en matière d’éducation des enfants, les plus instruits disent aussi qu’ils disent souvent qu’ils passent trop peu de temps avec leurs enfants – même si c’est dans fait tout autant que pour les personnes de comparaison moins scolarisées.

En fait, Berghammer a découvert dans son étude que les femmes plus instruites, qui ont tendance à travailler plus d’heures, passent plus de temps avec leurs enfants que les femmes moins instruites (et ont tendance à travailler moins d’heures). Vous pouvez sous-traiter une partie substantielle des tâches ménagères à des prestataires externes. Pour leurs enfants, cette période apporte une longueur d’avance.

Dans toute l’Europe, la recherche a révélé que les pères sont beaucoup plus susceptibles de dire qu’ils n’ont pas assez de temps pour leurs enfants. Mais ce n’est pas rare non plus pour les mères. En Autriche, environ un quart des mères déclarent passer trop peu de temps avec leurs enfants. “C’est peu par rapport à l’Europe du Sud et de l’Est, où les marchés du travail sont plus rigides et permettent moins d’options de travail à temps partiel ou de bureau à domicile”, aurait déclaré Berghammer.

Dans son étude, la sociologue a également découvert si les personnes ayant fait des études supérieures en Europe ont tendance à se comporter de manière bénéfique pour leurs ressources : aux États-Unis, elles ont des relations plus stables, deviennent parents plus tard, mais les mères sont toujours plus susceptibles de être employé. En revanche, les moins éduqués ont tendance à être plus illégitimes, il y a plus de divorces ou de séparations, et il y a plus de parents isolés.

Comme le montre Berghammer, ce modèle s’applique également à l’Europe, même si, selon l’étude, le paysage est encore plus diversifié. L’évolution historique est la même dans les pays étudiés : dans les années 1970, c’étaient surtout les plus éduqués qui divorçaient, car à l’époque il fallait s’affirmer contre les normes sociales et pouvoir se le permettre. Le revirement s’est produit dans les années 1980, et de plus en plus de personnes peu éduquées sont devenues des parents célibataires. La seule exception parmi les pays examinés est la Norvège, où les personnes les moins éduquées étaient plus susceptibles d’être monoparentales plus tôt.

Si cette tendance est encore très prononcée en Grande-Bretagne et en Irlande ainsi qu’aux États-Unis, il n’y a pratiquement pas de différences d’éducation parmi les parents isolés en Autriche ou en Italie. Berghammer a également découvert d’autres différences spécifiques à chaque pays : alors qu’en Grande-Bretagne, en Irlande et en Pologne, beaucoup sont des parents célibataires dès la naissance de l’enfant, la maternité adolescente jouant également un rôle, cela est moins prononcé en Autriche. Globalement, les enfants ont en moyenne sept ans lorsqu’un parent devient monoparental. Selon Berghammer, les différences culturelles ainsi que les différences dans le développement du système de protection sociale pourraient en être responsables.

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