Inklusion an den Schulen heißt mehr als ein Fahrstuhl (nd-aktuell.de)


Berlin est peut-être un peu plus en avance que les autres États fédéraux en matière d’inclusion scolaire. Mais même dans la capitale, la situation est encore loin d’être satisfaisante pour les parents et les élèves concernés.

Photo : dpa/Holger Hollemann

L’administration de l’éducation promet beaucoup et n’est pas avare d’éloges sur le sujet de l’inclusion dans les écoles de Berlin. Cela agace énormément Maike Dieckmann. “J’hésite même à prononcer le mot ‘inclusion’ dans le cadre de la vie scolaire quotidienne”, déclare la mère de Kreuzberg d’un élève de quatrième année handicapé à “nd”. “Nous n’avons pas de véritable inclusion dans les écoles”, explique Dieckmann, qui est impliqué dans l’Alliance berlinoise pour l’inclusion scolaire.

Avec d’autres compagnons d’armes, Dieckmann veut remettre jeudi une lettre de protestation en colère à l’administration de l’éducation. La lettre de l’alliance a maintenant été signée par plus de 100 personnes et plus de 30 associations, du comité national des parents au syndicat de l’éducation et des sciences en passant par les représentants du district de Berlin pour les personnes handicapées.

La raison spécifique de la lettre de feu est la réponse du secrétaire à la Jeunesse et à la Famille Aziz Bozkurt (SPD) à une question parlementaire en mars. La porte-parole de la politique éducative de la faction de gauche, Franziska Brychcy, avait interrogé le Sénat sur la pénurie d’enseignants à Berlin. Brychcy a également interrogé la sénatrice de l’Éducation Astrid-Sabine Busse (SPD) sur le besoin supplémentaire d’enseignants, qui n’avait pas été pris en compte dans les prévisions précédentes “en raison du manque d’inclusion”. Tout cela n’a aucun sens, a déclaré le secrétaire d’État aux autobus, Bozkurt. L’inclusion à Berlin est « déjà pleinement mise en œuvre pour le niveau élémentaire ».

»Cette déclaration manque complètement de réalité«, dit Maike Dieckmann. Il y a, bien sûr, des écoles élémentaires où la participation égale des enfants handicapés n’est pas un problème. »Mais dans beaucoup d’autres écoles, ça ne marche pas du tout. Pourquoi y a-t-il encore plus de 60 écoles spécialisées avec des classes élémentaires à Berlin alors que l’inclusion a été si parfaitement mise en œuvre.«

De nombreux parents de l’Alliance pour l’inclusion scolaire savent par expérience combien il est difficile, voire impossible, de trouver une école primaire pour leurs enfants près de chez eux qui réponde au besoin accru de soutien des enfants. “Cela commence par l’absence d’ascenseur, car dans les anciens bâtiments scolaires, la protection des monuments est plus importante que l’inclusion”, explique Dieckmann. Et même un ascenseur ne signifie pas que les enfants handicapés se retrouvent dans une école adaptée à leurs besoins.

Des personnels scolaires insuffisamment sensibilisés, des classes trop nombreuses, des auxiliaires scolaires mal payés et parfois peu motivés pour les enfants : « On est loin des équipes multiprofessionnelles qu’on ne cesse d’invoquer. Et bien sûr, de nombreux parents préfèrent alors envoyer leurs enfants dans une école spécialisée, où ils reçoivent ce soutien », explique Dieckmann.

L’experte en éducation du Groupe vert, Marianne Burkert-Eulitz, connaît assez bien les problèmes de par son travail d’avocate spécialisée en droit de l’enfance, de la jeunesse et de la famille. « Il faut dire de manière réaliste que nous sommes plus avancés que les autres États fédéraux en matière d’inclusion scolaire. Mais il y a encore beaucoup de progrès à faire à Berlin aussi », déclare Burkert-Eulitz à « nd ». En plus de la pénurie générale de travailleurs qualifiés, il existe également des déficits de formation parmi le personnel scolaire pour s’occuper des enfants handicapés. Parce qu’il est également clair : “L’inclusion est aussi une question d’attitude.”

L’administration de l’éducation a déjà annoncé que ni la sénatrice Busse ni l’un de ses secrétaires d’État n’auront le temps d’accepter personnellement la lettre de protestation. La Chambre des représentants se réunit jeudi et Busse devra répondre aux questions ici. “Que puis-je dire ? Je suppose que les choses pourraient être différentes si la date et le sujet de l’inclusion étaient classés comme très importants”, déclare Maike Dieckmann. Ce qu’elle ne dit pas : Cela ne semble pas être le cas.

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