Erzbischof Heße: Ja zum „Religionsunterricht für alle“

L’archidiocèse de Hambourg va maintenant demander à la ville et aux communautés religieuses participantes – l’Église protestante du Nord, la communauté alévie et juive ainsi que les communautés religieuses musulmanes – de rejoindre “l’éducation religieuse pour tous”.

“Les enfants apprennent ensemble est une idée merveilleuse pour notre ville diversifiée sur le plan religieux et culturel”, souligne le sénateur Rabe : “Ce n’est pas une forme complètement différente d’éducation religieuse, mais c’est une meilleure qui accorde une considération égale aux différentes religions et visions du monde.”

Compte tenu de la diversité culturelle et religieuse de Hambourg, de nombreuses communautés religieuses ont le droit d’exiger leur propre instruction religieuse dans les écoles publiques. A Hambourg, en revanche, l’Eglise évangélique du Nord, plusieurs communautés religieuses musulmanes, les alévis et la communauté juive ont décidé d’une autre voie. Ils offrent une éducation religieuse commune à tous les enfants et adolescents, y compris les enfants et adolescents qui n’appartiennent à aucune religion. Sénateur de l’école Rabe : “Cette leçon unique à l’échelle nationale ne sépare pas, mais rassemble et permet ainsi le dialogue entre les enfants et les jeunes de différentes confessions et visions du monde.”

Un projet modèle lancé en 2019 en coopération avec l’Église évangélique du Nord et l’autorité de l’école et de la formation professionnelle et avec le soutien des autres communautés religieuses a clairement montré du point de vue de l’archidiocèse que les différences entre les confessions dans la pratique de la religion l’éducation pourrait être suffisamment prise en compte et clarifiée. Avec des avis d’experts et des symposiums scientifiquement accompagnés, les questions essentielles d’éducation religieuse et constitutionnelles qui étaient encore ouvertes du point de vue de l’archidiocèse de Hambourg ont été discutées et résolues positivement au cours des derniers mois.

“En tant qu’église, nous avons maintenant une excellente occasion d’atteindre tous les élèves des écoles publiques, y compris environ 24 000 enfants et jeunes catholiques, avec ce concept, qui est adapté à Hambourg, à partir de la prochaine année scolaire”, a déclaré Mgr Hess. Du point de vue de Hess, le développement ultérieur de « l’instruction religieuse pour tous » qui s’est produit ces dernières années permet aux jeunes chrétiens catholiques d’aborder de manière différenciée le contenu spécifique de leur confession – et garantit une instruction religieuse qui est également dispensée par enseignants catholiques. L’adhésion de l’Église catholique à l’URFA ouvre des perspectives nouvelles et sûres pour la centaine d’enseignants de religion catholique dans la fonction publique. À partir de l’année scolaire 2022/23, l’archidiocèse de Hambourg les a chargés de continuer à enseigner la religion.

Hesse a expressément remercié les représentants de la ville et des communautés religieuses pour l’ouverture des discussions et la coopération toujours orientée vers le succès. « Plus que jamais, notre société civile a besoin de forces qui œuvrent pour le dialogue et la cohésion. L’éducation religieuse pour tous peut apporter une contribution importante à la coexistence pacifique dans la société », a déclaré Hesse.

Sénateur Rabe : « L’adhésion de l’archidiocèse montre que Hambourg est sur la bonne voie en matière d’éducation religieuse. Depuis 2012, les autorités scolaires ont largement développé l’enseignement religieux pour tous avec l’Église protestante, les communautés religieuses islamiques, les alévis et la communauté juive. La formation et le perfectionnement des enseignants ont été adaptés. De nouveaux schémas directeurs sont actuellement mis en place. À l’avenir, cela s’appliquera encore plus qu’auparavant : l’éducation religieuse reflète la diversité des religions à Hambourg. Rabe souligne : « L’éducation religieuse pour tous s’adresse à tous les élèves, quelle que soit leur religion ou leur vision de la vie. A Hambourg, les étudiants ne sont pas enseignés séparément selon la religion, mais explorent les religions ensemble et clarifient leurs bases Questions de vie en dialogue.

Au-delà du système scolaire public, l’Église catholique de Hambourg touche actuellement environ 6 500 enfants et jeunes avec la matière obligatoire religion catholique dans ses 20 sites scolaires.

Mgr Hess a précisé que “l’instruction religieuse pour tous” était un modèle adapté à la situation sociale spécifique à Hambourg. Un transfert de ce format d’enseignement religieux aux régions du Schleswig-Holstein et du Mecklembourg, qui appartiennent également à l’archidiocèse de Hambourg, est difficilement concevable.

Contexte

Depuis les traités d’État avec de nombreuses communautés religieuses, Hambourg a continué à développer son éducation religieuse dans un concept unique en Allemagne : contrairement à presque tous les autres États fédéraux, l’éducation religieuse à Hambourg est conçue de telle manière que les enfants de toutes confessions et aussi les enfants dont les familles n’appartiennent à aucune communauté religieuse apprennent ensemble. Il est vrai que toutes les religions sont incluses dans les enseignements depuis de nombreuses décennies. Cependant, le contenu de la religion de la matière scolaire relevait initialement de la seule responsabilité de l’Église protestante et, depuis 2020, il est partagé à parts égales par plusieurs communautés religieuses de Hambourg et enseigné par des professeurs de religion de différentes confessions.

Alors que dans les autres États fédéraux, l’instruction religieuse est dispensée séparément selon la religion et la confession – par exemple, il existe plus de dix classes religieuses différentes dans chaque État fédéral – Hambourg s’appuie sur une “instruction religieuse pour tous” commune. Les autorités scolaires discutent du contenu avec l’Église protestante, l’archidiocèse catholique, la communauté juive, les trois communautés religieuses islamiques de Hambourg et la communauté alévie, les autres religions sont incluses via une équipe de spécialistes.

Cela a également des conséquences concrètes : non seulement les enseignants protestants, mais aussi les enseignants juifs, musulmans, alévis et maintenant aussi catholiques peuvent enseigner l’éducation religieuse – à condition qu’ils aient obtenu un diplôme complet et effectué un stage juridique en bonne et due forme. Contrairement à d’autres États fédéraux, les cours continueront d’être dispensés exclusivement par des enseignants de l’État, le clergé et les employés des communautés religieuses resteront exclus. Les différentes religions restent un sujet obligatoire, mais sont enseignées de manière plus authentique. En outre, de nombreuses questions sur les valeurs, sur une coexistence réussie et même sur la critique de la religion sont abordées. La manière dont cela peut fonctionner a été testée dans plusieurs écoles pilotes depuis l’année scolaire 2014/15, et une évaluation scientifique approfondie a donné un nouvel élan. Un autre projet pilote a examiné l’inclusion des perspectives catholiques.

Dans les traités d’État de 2013, les citoyens s’étaient mis d’accord sur la poursuite du développement de l’éducation religieuse pour tous avec les communautés islamiques et la communauté alévie, après que l’église évangélique avait précédemment signalé sa volonté. La communauté juive a rejoint le projet en 2014. Parce que l’instruction religieuse est inscrite dans la Loi fondamentale, Hambourg est également entrée sur un nouveau territoire juridique : un rapport constitutionnel a confirmé la voie empruntée. S’appuyant sur les expériences déjà bonnes d’apprentissage en commun dans l’éducation religieuse pour tous précédente, le concept avec les nouveaux plans éducatifs est maintenant progressivement introduit dans toutes les écoles de Hambourg.

Les plans éducatifs prévoient : « L’éducation religieuse s’adresse à tous les élèves – quelles que soient leurs convictions personnelles et leurs origines religieuses qui sont personnellement importantes pour eux. Elle permet de connaître les religions et autres croyances, d’y réfléchir et de se forger des jugements éclairés et différenciés. Toute personne qui se sent liée à une religion peut approfondir ses connaissances, connaître d’autres croyances et modes de vie, réfléchir sur ses opinions personnelles et ainsi approfondir sa propre identité religieuse. Ceux qui n’ont pas d’origine religieuse distincte, qui se considèrent comme distants ou opposés à toute forme de religion, peuvent fonder leur point de vue critique sur la question et mieux comprendre les origines religieuses des autres.

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