Bildung: Sieben Kriterien für die Wahl der Schule

Toutes les familles n’ont pas plusieurs écoles primaires à leur porte. En ville, l’offre est généralement plus importante qu’à la campagne. Mais même ceux qui n’ont qu’à choisir entre deux écoles doivent le faire consciencieusement. Si l’enfant a des capacités particulières ou a besoin d’aide, il est important de déterminer quel concept convient le mieux. Les critères suivants peuvent aider au choix d’une école :

1. Distance

La proximité est souvent un avantage : plus la famille est nombreuse, plus l’école doit s’intégrer dans les routines quotidiennes. L’emplacement est donc une considération importante. “Plus l’école est éloignée, plus les parents doivent souvent conduire leurs enfants chez des amis qui vivent également ailleurs”, explique Viola Herrmann, entraîneur des parents de Berlin. Elle-même est mère de quatre enfants. Si vous accompagnez initialement des enfants de six et sept ans à la porte de l’école, cela ne sera plus nécessaire par la suite. Si les enfants peuvent se rendre à l’école à pied ou à vélo, vous les aidez à développer leur indépendance au cours des années scolaires à venir, explique Herrmann.

2. amis

Cela fonctionne également sans visages familiers : deuxième aspect, les parents nomment souvent des amis. “Les enfants savent déjà à la maternelle quelles écoles il y a et qui va où”, explique Viola Herrmann. Le psychologue scolaire Uwe Sonneborn préconise que les amis de la maternelle aillent à l’école. L’enfant n’est donc pas seul. “Mais cela ne devrait pas être utilisé comme seule référence”, dit-il. Viola Herrmann a observé comment cela fonctionne sans meilleur ami. “En première année, les enfants n’ont souvent besoin que de dix minutes dans la cour de récréation avant de se faire de nouveaux amis”, dit-elle. La crainte que les enfants y soient très seuls n’est souvent pas confirmée.

3. Concept pédagogique

Comment l’enfant est-il pris en charge ? La directrice de l’école primaire, Christiane Mika, recommande de se pencher au préalable sur les concepts pédagogiques des écoles. Ceux-ci devraient exprimer si “penser du point de vue de l’enfant”: Existe-t-il des concepts d’apprentissage ouverts? Comment chaque enfant parvient-il à réussir ses apprentissages ? Et comment les performances sont-elles évaluées et rapportées ? Ce sont des questions auxquelles les parents ont besoin de réponses. Les handicaps tels que les difficultés d’apprentissage ou les comportements sociaux ostentatoires doivent être discutés au préalable avec l’école. “Dans la conversation, vous pouvez généralement voir comment l’école gère cela”, explique le psychologue Sonneborn.

4. Type d’école

Une bonne école est possible partout : « Il n’y a pas de différence fondamentale de qualité entre l’école publique et l’école privée », déclare Andrea Preussker de la Fondation Robert Bosch. Chaque année, votre comité honore les bonnes écoles avec le prix de l’école allemande. Les cours et les performances ainsi que le climat scolaire et la gestion de la diversité sont évalués. Quiconque se sent encore mieux dans une école privée devrait vérifier ce qu’elle promet. En règle générale, il y a des choses qui augmentent la qualité des cours : plus de personnel, une meilleure technologie et un meilleur équipement. “Mais vous ne pouvez pas compter là-dessus”, déclare l’entraîneur-parent Viola Herrmann d’après sa propre expérience.

Une école modèle peut convenir à l’enfant si vous souhaitez davantage soutenir ses talents et ses préférences. “Une école Waldorf accueille les éléments musicaux, créatifs et ludiques des enfants”, explique Uwe Sonneborn. Cependant, les systèmes de formation et d’étude ultérieurs ne sont pas conçus pour les étudiants Waldorf. “Cela demande alors un haut degré d’adaptation”, explique la psychologue.

Les cours sans notation, comme ceux proposés par les écoles Waldorf et Montessori, peuvent également être utiles. Mais : “Certains enfants ont besoin de la pression des notes”, explique Viola Herrmann. “Ils pensent que c’est bien d’être mis au défi et de pouvoir se comparer, mais d’autres enfants en souffrent.”

5. Soins

Particulièrement important dans les premières années : les parents doivent également savoir qui s’occupe des enfants pendant la transition vers l’école primaire. “Les professionnels de l’éducation sociale sont absolument nécessaires”, explique la directrice Christiane Mika. Ils accompagnent les enfants dans leur nouveau quotidien scolaire. “Mais ce à quoi les parents doivent dire adieu, c’est la surveillance étroite avec peu d’enfants par spécialiste comme à la maternelle”, explique Viola Herrmann. Cela se dissout immédiatement dans la première année, de sorte que les enfants doivent devenir plus indépendants.

Les questions de supervision incluent également si l’école offre le déjeuner et si les enfants reçoivent de l’aide pour leurs devoirs l’après-midi. Pour les parents qui travaillent, une offre à la journée peut être utile. Selon Christiane Mika, l’école doit permettre d’aider à façonner cela en termes de contenu et d’organisation. C’est “un facteur de décision important”.

6. Commodités

Avant que la décision ne soit prise, l’école doit être visitée au moins une fois avec l’enfant. Une bonne occasion est la journée portes ouvertes. De l’intérieur, il est beaucoup plus facile de voir si les salles de classe sont adaptées aux enfants et si l’équipement est moderne. “Une aire de jeux variée qui favorise la motricité parle aussi pour une école”, explique Viola Herrmann. Le jour, les enseignants donnent une brève introduction à l’école. « Les parents doivent faire attention à la première impression : ce qui est décrit est-il authentique ? Ou un spectacle ? » conseille Uwe Sonneborn. Les parents doivent profiter de l’occasion pour poser des questions, mais ne pas s’embourber dans les détails. “Comme la disposition des sièges ou le moment où le voyage de classe a lieu”, dit-il.

Mieux vaut réfléchir en amont aux questions d’encadrement ou au projet de la première année. Ici, vous pouvez déjà voir si les enseignants voient l’enfant individuellement ou sont plus intéressés par le transfert de connaissances, c’est-à-dire les leçons.

7. Assister aux cours

Si vous avez encore des doutes sur votre choix d’école, vous pouvez demander à la direction de l’école de s’occuper de vous. “Dans la leçon, les parents et les enfants voient au moins une petite partie”, explique l’entraîneur des parents Viola Herrmann. Ce n’est pas seulement une question de contenu, c’est aussi une question de relation. “Un enseignant doit être capable de convaincre les enfants”, dit-elle.

La convivialité, l’empathie et la compétence sont particulièrement importantes. Cela signifie qu’il est juste et communiqué sans être bruyant ou blessant. “Les enfants y attachent une grande importance”, déclare Herrmann. Uwe Sonneborn confirme également que le travail relationnel est un indicateur important pour “si une école est adaptée ou non”.

Conclusion

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Les parents doivent ensuite partager leurs impressions avec leur enfant. En fin de compte, cependant, ce sont les parents qui doivent décider du choix de l’école. Tout le reste submergerait l’enfant, dit Uwe Sonneborn. Lorsque la décision est finalement prise, “les parents ne doivent signaler aucun doute sur leur choix d’école”. Au contraire : “Il faut donner à l’enfant un sentiment de sécurité lorsqu’il va à l’école”, explique la psychologue scolaire. (dpa)

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