Recht auf Bildung: KMK: Präsenzunterricht hat weiterhin höchste Priorität

Les écoles ouvertes devraient avoir la priorité dans la pandémie, les participants à la Conférence des ministres de l’éducation se sont à nouveau prononcés en faveur de cela. En cas de doute, les adultes devraient accepter plus de restrictions. Il y avait aussi des résolutions sur l’apprentissage numérique et les cours de mathématiques.

Les ministres de l’éducation des États ont confirmé leur orientation pour les écoles ouvertes pendant la pandémie de corona. Selon une décision de la Conférence des ministres de l’éducation (KMK), l’enseignement continu en face à face reste pour eux une priorité absolue afin de garantir le droit des enfants et des jeunes à l’éducation et à la participation.

La veille, le KMK avait discuté de la situation actuelle du corona dans les écoles. Selon les données des États fédéraux, plus de 100 000 infections corona étaient connues parmi les écoliers la semaine dernière. Il y a au total environ 11 millions d’écoliers en Allemagne.

tâche sociale globale

“Maintenir les écoles ouvertes est une tâche pour la société dans son ensemble”, poursuit la décision.

Après les nombreuses fermetures d’écoles au cours de la dernière et de l’avant-dernière année scolaire, les adultes doivent désormais prendre leurs responsabilités et se conformer systématiquement aux règles renforcées de la vie publique. “Le cas échéant, de nouvelles restrictions de contact et d’accès pour les adultes non vaccinés doivent apporter une contribution supplémentaire à la maîtrise de la pandémie.”

Critique de l’Association des enseignants allemands

Le président de l’Association des enseignants allemands, Heinz-Peter Meidinger, a critiqué la décision du KMK et a déclaré sur ntv que la politique ne devrait rien exclure. “Dire, face aux nouvelles mutations virales, que nous gardons les écoles ouvertes quoi qu’il arrive, serait une erreur.” Vous ne souhaitez pas reprendre les cours d’échange, mais cela n’est pas à exclure.

Le Syndicat de l’éducation et des sciences (GEW) a qualifié l’objectif de maintenir les établissements d’enseignement ouverts le plus longtemps possible de fondamentalement correct, mais a critiqué les mesures inadéquates pour protéger la santé des personnes concernées. Des systèmes de filtres à air devraient être installés immédiatement, “intégrés dans les concepts de pièce, de ventilation et d’hygiène”, a déclaré la présidente du GEW, Maike Finnern. L’association éducative VBE a également appelé les politiques à “exploiter toutes les possibilités techniques pour la meilleure protection possible contre l’infection”.

Autres résolutions en un coup d’œil :

– Vacances d’été : Les dates des vacances d’été jusqu’en 2024 ont été fixées. Désormais, il sera bientôt possible de planifier les années 2025 à 2030. Après de longues discussions, les ministres de l’Éducation se sont mis d’accord sur les dates des vacances pour cette période. Le KMK veut annoncer les détails en début de semaine. Selon les informations de l’agence de presse allemande, les vacances d’été durent de 80 à 87 jours, selon les années, commençant le 18 juin au plus tôt et se terminant le 15 septembre au plus tard. Au début des vacances, les pays tournent par groupes. La Bavière et le Bade-Wurtemberg n’y participent pas et sont toujours les derniers à commencer les vacances. Cela provoque régulièrement du ressentiment dans le nord. La Bavière et le Bade-Wurtemberg ont confirmé que cet arrangement de vacances d’été resterait en place.

– Mesures contre la pénurie d’enseignants : Avec l’augmentation du nombre d’élèves, il y a une pénurie particulière d’enseignants au niveau secondaire I – c’est-à-dire au-dessus du primaire – dans les domaines des mathématiques, de la chimie, de la physique ou de la musique. Le KMK a maintenant soumis des propositions sur la manière d’inciter davantage de jeunes à étudier pour un diplôme d’enseignement, en particulier dans ces domaines. Déjà à l’école, l’intérêt des bacheliers devrait être éveillé par des universités d’été, des ateliers ou des premiers aperçus du métier. De plus, il devrait y avoir des campagnes d’image avec des enseignants stagiaires comme ambassadeurs et des publicités qui soulignent les bonnes opportunités d’emploi dans le domaine.

– Améliorez les mathématiques : “En Allemagne, nous avons un problème de mathématiques qui ne doit pas être minimisé”, a déclaré le sénateur de l’éducation de Hambourg, Ties Rabe (SPD), soulignant que de nombreux élèves de la matière n’atteignaient pas les normes minimales. Selon lui, les États fédérés lancent aujourd’hui un “énorme” programme de formation des professeurs de mathématiques sur une période de dix ans. Rabe s’attend à des coûts d’environ 150 millions d’euros. Cela devrait atteindre environ une école sur trois.

– Apprentissage numérique : Craie, tableau noir et éponge se verront de moins en moins à long terme. Le KMK a formulé d’autres recommandations sur la manière d’améliorer l’enseignement à l’ère numérique. Les Länder devraient charger des instituts de développer des concepts à cet effet. Il s’agit par exemple de l’utilisation ciblée des médias numériques pour augmenter la motivation et la joie d’apprendre et aussi de leur intégration dans les examens. En outre, de nouveaux formats de test doivent être développés dans lesquels, en plus des connaissances spécialisées, d’autres compétences sont également testées, telles que la créativité, la pensée critique et la communication.

© dpa-infocom, dpa:211210-99-332615/6 (dpa)

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